PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SD

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SD


A.    PERKEMBANGAN FISIK- MOTORIK

Perkembangan motorik anak sudah dapat terkoordinasi dengan baik.
  1.  Menggerakan tanggan untuk menulis, menggambar, mengambil makanan, melempar bola, dsb.
  2.  Menggerakkan kaki untuk menendang bola, lari mengejar teman pada saat main kucing-kucingan.
Fase untuk sekolah dasar, ditandai dengan gerak atau aktivitas motorik yang lincah. Oleh karena itu usia ini merupakan masa yang ideal untuk belajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik, baik halus maupun kasar, dapat dijelaskan sebagai berikut :

1. Motorik Halus :
  • Menulis
  • Menggambar/Melukis
  • Mengetik
  • Membuat Kerajinan 
  • Menjahit
2. Motorik Kasar
  • Baris-Berbaris
  • Bela Diri
  • Berenang
  • Atletik
  • Sepak Bola
 Upaya –upaya sekolah untuk memfasilitasi perkembangan motorik secara fungsional tersebut diantaranya adalah :
  • Sekolah merancang pelajaran keterampilan yang bermanfaat bagi perkembangan atau kehidupan anak, seperti mengetik, menjahit, atau kerajinan tangan lainnya.
  •  Sekolah memberikan pelajaran senam atau olahraga kepada para siswa, yang jelas disesuaikan dengan usia siswa. 
  •  Sekolah menyediakan sarana untuk keberlangsungan penyelenggaraan tersebut. seperti alat-alat yang diperlukan, dan tempat atau lapangan olahraga.


B.     PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

Pada usia sekolah dasar,  anak sudah dapat mereaksi rangsangan intelektual, atau melaksanakan tugas-tugas belajar yang menuntut kemampuan intelektual atau kemampuan kognitif seperti membaca, menulis dan menghitung.
Untuk mengembangkan daya nalarnya daya cipta atau kreatifitas anak maka kepada anak perlu diberikan peluang-peluang untuk bertanya, berpendapat, dan melihat (memberikan kritik) tentang berbagai hal dengan pelajaran atau peristiwa yang terjadi di lingkungan.

Dilihat dari aspek kognitif, menurut piaget masa ini berada pada tahap oprasional konkret, yang ditanda dengan :

1. Mengklasifikasi/ menggelompokan benda-benda berdasarkan ciri yang sama.
2. Menyusun mengasosiasikan / Menghubungkan atau menghitung  angka-angka atau bilangan.
3. Memecahkan masalah (problem solving) yang sederhana.
C.    PERKEMBANGAN EMOSI

Pada usia sekolah khususnya dikelas-kelas 4, 5, 6, anak mulai menyadari bahwa pengungkapan emosi secara kasar tidaklah diterima atau tidak disenangi oleh orang lain. oleh karena itu dia mulai belajar untuk mengendalikan dan mengontrol melalui peniruan dan latihan (pembiasaan).

Dalam proses peniruan, kemampuan orang tua atau guru dalam mengendalikan emosinya sangatlah berpengaruh. Apabila anak dikembangkan di lingkungan keluarga yang suasana emosinya stabil maka perkembangan emosi anak cenderung stabil atau sehat.

Akan tetapi apabila kebiasaan orang tua dalam mengekspresikan emosinya  kurang stabil seperti marah-marah, mudah mengeluh, kecewa dan pesimis dalam menghadapi masalah, maka perkembangan emosi anak cenderung kurang stabil / tidak sehat.  

D.    PERKEMBANGAN SOSIAL

1. Perkembangan emosi tidak dapat dipisahkan  dg perkembangan sosial (tingkah laku sosial).
2. Orang di sekitar banyak mempengaruhi perilaku sosialnya.
3. Dunia sosioemosional anak menjadi semakin kompleks.
4. Interaksi dengan keluarga, teman, sekolah & guru memiliki peran penting.
5. Pemahaman diri & perubahan dlm perkembangan gender & moral menandai perkembangan anak.

Untuk mengembangkan kemampuan berbahasa / keterampilan berkomunikasi anak melalui tulisan, sebagai cara untuk mengspresikan perasaan, gagasan / pikirannya, maka sebaiknya kepada anak dilatih untuk membuat karangan / tulisan tentang berbagai hal yg terkait dg pengalaman hidupnya sendiri / kehidupan pada umumnya.

E.  PERKEMBANGAN MORAL

1. Sudah memahami aturan, norma & etika yang berlaku di masyarakat.
2. Perilaku moral banyak dipengaruhi oleh pola asuh orang tua & perilaku moral dari orang sekitar.

F.    IMPLIKASI TERHADAP PENDIDIKAN
Upaya dapat ditempuh guru dalam menciptakan suasana belajar mengajar yang kondusif itu :

1. Mengembangkan iklim (suasana) kelas yang bebas dari ketegangan, seperti guru bersikap ramah, tidak judes / galak.
2. Memperlakukan siswa sebagai individu yg mempunyai harga diri,seperti guru menghargai pribadi, pendapat, serta tidak menganak emaskan / menganak tirikan siswa.
3. Memberikan nilai secara adil & objektif
4. Menciptakan kondisi kelas yg tertib, bersih &sehat (ventilasi udara, & pencahayaannya baik)

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Perkembangan Peserta Didik SMP

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK SMP A. PERKEMBANGAN FISIK Pengembangan fisik atau pertumbuhan biologis merupakan salah satu aspek penting dari perkembangan individu yang mempengaruhi perubahan-perubahan pada tubuh ditandai dengan pertambahan tinggi dan berat tubuh, pertumbuhan tulang dan otot, kematangan organ seksual dan fungsi reproduksi.  1. Masa Transisi  2. Masa pubertas: Perubahan ukuran tubuh, proposi tubuh (ex. Kaki & tangan lbh pnjng dibanding dg tubuh), Kematangan sexual 3. Perkembangan hormonal :  Karakteristik seks primer : alat kelamin pada laki-laki & rahim pada wanita   Karakteristik seks sekunder : pertumbuhan rambut kemaluan pada kedua jenis kelamin  Ciri-ciri fisik  A. Ciri-ciri fisik perempuan :  Payudara mulai membesar  Tinggi badan bertambah  Mulai tumbuh bulu-bulu halus B. Ciri-ciri fisik laki-laki :  Jangkun mulai tumbuh   Alat kelamin bertambah besar...
Baca selengkapnya

HAKIKAT PERKEMBANGAN MANUSIA

Hakikat Perkembangan Anak Didik  Biologi perkembangan ialah studi proses pertumbuhan dan perkembangan organisme. Biologi perkembangan modern mempelajari kontrol genetik pertumbuhan sel, diferensiasi sel dan morfogenesis, yang merupakan proses yang menimbulkan jaringan, organ dan anatomi. Embriologi merupakan subbidang, studi organisme antara tahap satu sel dan akhir tahap embrio, yang tidak perlu awal kehidupan bebas. Embriologi awalnya merupakan ilmu yang lebih deskriptif sampai abad ke-20. Embriologi dan biologi pengembangan kini menghadapi bermacam-macam langkah yang diperlukan untuk pembentukan badan organisme hidup yang benar dan sempurna. 1. Pertumbuhan adalah suatu proses bertambahnya jumlah sel tubuh suatu organisme yang disertai dengan pertambahan ukuran, berat, serta tinggi yang bersifat irreversible (tidak dapat kembali pada keadaan semula).  Pertumbuhan lebih bersifat kuantitatif, dimana suatu organisme yang dulunya kecil menjadi lebih besar seiring den...
Baca selengkapnya